「我不是來給答案的，而是陪他找方向」——Mentor Victoria 的陪伴之路

Victoria 的 Mentor 起點

Victoria 擁有心理學與教育數據分析的背景，長期关注教育議題。她曾經站在教育的邊緣，用數據觀察學習的樣貌，這次，她選擇走進現場，成為一位 DreamMore 的 Mentor。

「我想重新體驗國中、高中生的生活，也想看看，當我不只是分析者，而是陪伴者，會發生什麼事。」她說。這份好奇與熱情，成為她踏上這段旅程的起點。

一段真誠的對話：與學生的相遇

Victoria 的 Mentee 是一位剛考完會考的國三學生，對未來充滿想像與探索的渴望。她記得第一次見面時，對方就主動開話題、提出問題，完全不像她原本預期中「需要引導」的樣子。

「他對幼稚園老師和美甲師這兩個職業特別有興趣，還會跟我分享為什麼喜歡，甚至提到學校有開美髮課，這讓我超驚訝！」Victoria 笑著說。這些對話不只是資訊的交換，更像是一場場關於夢想的練習。

她從不給學生課後作業，也不急著給建議，而是選擇傾聽與陪伴。「我希望他知道，他的想法是被尊重的，他的未來是可以自己決定的。」她說。這樣的互動，讓學生越來越自在，也讓 Victoria 感感受到 Mentor 角色的價值。

陪伴的力量：從觀察者到參與者

在這段旅程中，Victoria 不著是 Mentor，更像是一位旅伴。她陪著學生一起準備職人訪談，一起思考問題該怎麼問，甚至一起練習怎麼開場、怎麼結尾。

「我們一起找資料、一起用 ChatGPT 想問題，他會問我：這樣問會不會太直接？我就說，沒關係，我們可以一起修。」這些細節，讓她看見學生的成長，也讓她自己重新相信，教育的本質，其實就是一段段真誠的陪伴。

一段雙向的成長旅程

對 Victoria 而言，DreamMore 不只是她給予學生的旅程，更是她自己重新認識教育的過程。她說：「我原本以為 mentor 是來幫助學生的，但其實我也從他身上學到很多。他的主動、他的好奇、他對未來的想像，讓我重新思考自己當初為什麼會走進教育這條路。」

這段旅程沒有標準答案，但 Victoria 相信，只要願意傾聽與陪伴，就能在每一次對話中，種下未來的種子。她期待未來有更多這樣的機會，繼續與學生一起走一段路，一起探索，一起成長。

感謝 Mastercard 顧問協助訪談與故事記錄